1、如何进行小学语文集体备课一、指导思想集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。

2、目的是为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。

3、集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

(相关资料图)

4、我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。

5、在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、突现个性。

6、二、工作重点认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。

7、开展“一课、一议、一思 、一得”的教研活动。

8、组里若有亮点的教学设计将及时发到教学网上供其他教师查阅。

9、三、备课时间、地点集体备课时间：每周四地点：教研室四、集体备课目标、措施（一）、目标以学生为本 我组将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

10、2、以集体为重 我组将发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。

11、3、以方法为主 备课时主要考虑抓学生的学习方法。

12、在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

13、在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。

14、（二）措施由面到点：集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，并选中其中一课时集体备好教案。

15、2、实现教案的重组：各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去，每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师，以便参考、设计，重组教案。

16、3、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性的完美结合。

17、4、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的，为了吸取经验，总结教训，我们要一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感。

18、五、具体实施步骤：严格执行“个人粗备——集体齐备——个人细备——反思复备”的步骤。

19、2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在心中想好自己的设想。

20、3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言作好充分准备。

21、4、参照以下依据备课：（1）三定：定集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

22、（2）五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

23、（3）五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

24、（4）五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

25、（5）两法：教师的教法和学生的学法。

26、（6）两题：课堂练习题和课后作业题。

27、5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。

28、6、融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

29、7、每单元保证有一节详案。

30、其它在原有备课上多作修改，特别要注意记录好课后反思。

31、六、注意事项（一）个人初备时突出重点，抓住关键。

32、2、写出备课提纲。

33、（分析教材所处的地位及前后联系；明确教材的编写意图并确定教学的三维目标；分析教学的重点、难点和关键。

34、）3、努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。

35、4、提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。

36、（二）集体研讨时分别陈述各自的备课方案，以便扬长避短，统一思想，达成共识。

37、2、讨论下周上课内容中重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。

38、（三）修正教案应避免千篇一律，否则就丧失了个性。

39、2、要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫，在学生活动上反复推敲，创造出一个个精品教案。

40、（四）课后反思和复备 课后反思要深入，教案复备要深思。

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