大家好,小榜来为大家解答以上的问题。我的一位国文老师，我的一位国文老师这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、一、阅读《我的一位国文老师》，完成下列各题：（孙玲编题）作者描写了徐先生那几个方面的外在特点？2、“但是从这一次起，徐先生算是认识我了。

2、……”这一节在全文中的作用是什么？3、作者对徐先生的教学尤为称赞，徐先生的教学究竟有哪些过人之处呢？参考答案一、古怪的像貌，高大的身材，吸溜鼻涕的习惯，油渍斑斑的服饰，凶狞的面部表情。

(资料图)

3、2、承上启下的作用，上文表现的是一个古怪、凶狠得近乎不近人情的老师形象，下文则是写徐老师令我受益的内容。

4、“受益最多”既照应开头，又统领下文。

5、3、自己选辑教材，注重朗读教学，作文评改方法独到，教授许多作文的技巧。

6、十二、阅读欣赏，完成练习我的一位国文老师我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

7、先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶，他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。

8、头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。

9、他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。

10、他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。

11、我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。

12、他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。

13、他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斓。

14、他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。

15、我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。

16、有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。

17、这一堂是作文，他老老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚末写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。

18、这时候我可按捺不住了。

19、我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。

20、这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。

21、他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××，你是什么东西！我一眼把你望到底！”这一句颇 为同学们所传诵。

22、谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结果了先生的怒骂。

23、但是从这一次起，徐先生算是认识我了。

24、酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。

25、批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。

26、用文中原句回答：“我”至今不能忘记先生的原因是2、先生给我的印象主要是从 等方面来刻画的。

27、3、先生的“凶”表现在他的 上，作者还具体写了这件事来刻画。

28、1.用文中原句回答：“我”至今不能忘记先生的原因是：这位老师至今还没有放弃我，这个曾经惹他生气的学生！2.先生给我的印象主要是从 [绰号][外貌][动作][语言][为人]等方面来刻画的。

29、3.先生的凶表现在他的[样子] [性格 ]上，作者还具体写了[作文课上]这件事来刻画的。

30、4、眼镜成了先生最显著的特征，这说明（ ）A、先生知识渊博。

31、B、形象滑稽，容易成为漫画的对象。

32、C、突出先生的“凶”。

33、D、既点明先生的特征，又说明其知识的渊博。

34、5、先生说的“一眼望到底”的意思是 加引号的作用是6、先生“从这次起，算是认识我了”，是指认识了“我”什么？答：7、先生酒醒之后的所作所为又说明了先生的什么品质？他使“我”受益最多的是4、眼镜成了先生最显著的特征，这说明（ D ）A、先生知识渊博。

35、B、形象滑稽，容易成为漫画的对象。

36、C、突出先生的“凶”。

37、D、既点明先生的特征，又说明其知识的渊博。

38、5、先生说的“一眼望到底”的意思是 （一眼看透你的人品），加引号的作用是 （ 表示说明）。

39、1我的国文老师是一个怎样的人？2.本文主要写了国文老师的几件事？请分别加以概括。

40、（5件）3有人说，作者对国文老师的外貌描写有损他的形象。

41、你同意吗？为什么？4简要评析文中两处划线句。

42、（1）他念的有腔有调，有板有眼，有抑有扬，有滋有味，我们听了之后，好像是已经理会到原文意义的一半了。

43、（2）“他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全消去了，剩下的全是筋骨。

44、”这一句中的“大墨杠子”“虚泡囊肿”“筋骨”分别指的是什么？这样写有何作用？5如果你是文中作者，后来找到了国文老师的墓碑，想在墓碑上题词，你会写些什么？1.用文中原句回答：“我”至今不能忘记先生的原因是：这位老师至今还没有放弃我，这个曾经惹他生气的学生！2.先生给我的印象主要是从 [绰号][外貌][动作][语言][为人]等方面来刻画的。

45、3.先生的凶表现在他的[样子] [性格 ]上，作者还具体写了[作文课上]这件事来刻画的。

46、4、眼镜成了先生最显著的特征，这说明（ D ）A、先生知识渊博。

47、B、形象滑稽，容易成为漫画的对象。

48、C、突出先生的“凶”。

49、D、既点明先生的特征，又说明其知识的渊博。

50、5、先生说的“一眼望到底”的意思是 （一眼看透你的人品），加引号的作用是 （ 表示说明）。

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